教学目的

教学重难点

教学工具

教学过程

教材解读

           这篇课文的内容集中突出。全文共4小节，可以分成三段：第一段总的写了赵州桥的地理位置、桥名、设计者、建造年代；第二段，也就是课文第2、3节，分别从桥的独特设计和精美工艺两方面展开了具体介绍。第三段和第一段首尾呼应，总结了赵州桥的历史地位——它体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。第三节的首句“这座桥不但坚固，而且美观。”是过渡句，不仅承接了上

段内容，小结了赵州桥十分坚固的特点；还引出了下一段内容——赵州桥非常美观。这样的结构安排，使文章内容集中，重点突出。

            作者在介绍赵州桥设计和工艺上的两大特点时并不是平分笔墨的。赵州桥的设计特点是作者重点介绍的内容，对于赵州桥精美的工艺，作者只是抓住栏板上的图案略作描写。再细读第2节对赵州桥独特设计的介绍，作者是通过首句“赵州桥非常雄伟。”概括描写了桥给人的整体印象，随后便具体介绍了赵州桥的设计特点，让读者明白了“赵州桥为什么如此坚固”，“这样的设计为什么是建桥史上一大创举”的原因所在。从中，我们不难看出，赵州桥设计上的“一大创举”，是本文的重中之重。作者这么安排内容是很有道理的：坚固而美观的桥有很多，在某些地方胜过赵州桥的也比比皆是，但像赵州桥这样一种前无古人的设计才是真正值得让人骄傲的。

教学目标

          １、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写词语。
　　　２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
　　　３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
　　　４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学内容

1. 知识教学点
　　　　学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。
2.能力训练点
　　　　查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。
　3.德语渗透点
　　　　从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
4.重点
　　　　理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
5.解决办法
　　　　通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。

预习设计

                   1、桥有哪些种？

                    2、世界上著名的桥有哪些？

                    3、15课讲了赵州桥的哪些特点？

教学内容

                                                               第一课时
　　教学目标：
　　　１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写词语。
　　　２、有感情地朗读课文。
　　教学重点：
　　　　生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
　　教学难点
　　　　给课文分段。
　　教学过程：

　　一、谈话引入课题
　　　1、你们看见过哪些桥？
　　　2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。板书：赵州桥
　　　3、通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料）
　　二、自读课文
　　　1、带着问题读课文。
　　　　（1）读准字音、句子。
　　　　（2）了解课文大意。
　　　2、学生自学，教师巡堂
　　　3、检查自学情况
　　　　（1）开火车读生字。
　　　　（2）指名读新词。
　　三、初读课文，理清文章层次
　　　1、指名分段读课文，指名评价。
　　　2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？
　　　　每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？（三）
　　　3、学生可同桌交流。
　　　4、课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。
　　四、指名读第一段，说说自己知道了什么？
　　五、指导书写
　　　1、观察，说说要注意什么？
　　　2、范些，生练写。

                                                            第二课时
　　教学目标：
　　　1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
　　　2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
　　　3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
　　教学重点：
　　　　让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
　　教学难点：
　　　　帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
　　教学过程：

　　一、复习检查
　　　1、认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？
　　　2、课文讲了什么？分哪几个方面讲？
　　二、学习课文
　　　１、学习第二段：
　　　　　（１）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。
　　　　　　　学生默读、勾画。
　　　　　（２）出示赵州桥图，特别的地方是什么呢?
　　　　　　A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。
　　　　　　B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。
　　　　　　C、为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”
　　　　　　　（以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。）
　　　　　　　结合练习：用“既……又…….”造句
　　　　　　　激发学生的自豪感。
　　　　（3）赵州桥还有什么特点？指名读第3段。
　　　　　　A、第一句话好在哪里？
　　　　　　　　既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。
　　　　　　B、赵州桥的美观体现在哪些地方？
　　　　　　　找出写这些雕刻很美的句子读读。
　　　　　　　仿照课文写句子。
　　　　　　　借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。
　　　　　　C、这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。
　　　　　　　如果把最后一句调到前面去，请同学读一读是否可以？这里的写作手法是“先总后分”。
　　三、结尾升华
　　　1、一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读。
　　　　你们想夸一夸他们吗？（这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。）
　　　2、带着这种感受自由再读课文。
　　四、指导背诵
　　　　你喜欢那一段？能试着背一背吗？
　　五、课后拓展
　　　　除了赵州桥外，你们还知道我国有哪些闻名世界的建筑？我们的家乡有哪些古建筑？

板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　19 赵州桥
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　世界闻名
　　　　　　　　　　　　　　　　　　雄伟、坚固、美观
　　　　　　　　　　　　　　　　　　智慧　才干　历史遗产

课堂板书

课后作业

教学小结